Llengua catalana

 

1. Comprensió lectora

Llegeix el text:

La lectura és una eina fonamental per aprendre i entendre el món que ens envolta. Llegir ens ajuda a millorar el vocabulari, comprendre millor les idees i expressar-nos amb claredat. Tot i això, moltes persones no llegeixen amb regularitat, i per això és important trobar temps cada dia per llegir, encara que siguin uns minuts.

Respon:

1. De què parla el text?
2. Quin és un avantatge de llegir?
3. Què recomana el text per millorar la lectura?

2. Vocabulari

Escriu un sinònim de cada paraula:

• important 
• aprendre 
• món 
• comprendre 

3. Antònims

Escriu l’antònim:

• difícil 
• poc 
• lent 
• trist 

4. Gramàtica

Indica si les paraules són nom, verb o adjectiu:

Paraula	Tipus
escriure
llibre
interessant
menjar

5. Correcció de frases

Corregeix els errors:

1. Els alumnes estudia molt per lexamen.
2. M'agrada molt els animals.
3. Ahir vam anar al cine amb els meus amics.

6. Ordena la frase

Ordena correctament:

• amb / vaig / amics / cinema / els / meus

7. Verb

Conjuga el verb parlar en present:

• jo
• tu
• nosaltres
• ells/elles

8. Resum

Llegeix:

L’esport és molt important per a la salut. Ajuda a mantenir el cos actiu, millora la forma física i redueix l’estrès.

Escriu un resum en 2-3 línies.

9. Expressió escrita

Escriu 5-6 línies sobre:

Què t’ha agradat més aprendre aquest any a classe de català i per què?

Socials

 

1. El planeta Terra

Respon:

1. Com s’anomena el planeta on vivim?
2. Quants continents hi ha? Escriu-ne almenys 4.
3. Què és un mapa?

2. Climes i paisatges

Relaciona cada clima amb la seva característica:

Clima	Característica
Mediterrani	a) Temperatures molt baixes
Polar	b) Estius calorosos i hiverns suaus
Desèrtic	c) Molt poca pluja

3. La població

Respon:

1. Què és la població?
2. Escriu dos problemes que poden tenir les ciutats molt grans.

4. Sectors econòmics

Relaciona cada sector amb la seva activitat:

Sector	Activitat
Primari	a) Comerç i turisme
Secundari	b) Agricultura i pesca
Terciari	c) Indústria i fàbriques

5. Història

Ordena aquests períodes del més antic al més modern:

• Edat Moderna
• Edat Mitjana
• Prehistòria
• Edat Contemporània
• Edat Antiga

6. La Prehistòria

Respon:

1. Com vivien els primers humans?
2. Quins materials utilitzaven per fer eines?

7. La societat actual

Respon:

1. Què és una democràcia?
2. Escriu un dret i un deure dels ciutadans.

Ortografía

 

1. Detecta el error

Corrige los errores en estas frases:

1. Ayer fuimos ha comprar pan.
2. Haber si vienes mañana.
3. Hay muchas jente en la calle.
4. Me gusta mucho los animales.

2. Ordena la frase

Ordena las palabras para formar una frase correcta.

• cine / amigos / mis / con / fui / al / ayer

3. Sinónimos

Escribe un sinónimo de cada palabra:

• Feliz →
• Grande →
• Rápido →
• Bonito →

4. Antónimos

Escribe el antónimo:

• Alto →
• Fácil →
• Frío →
• Cerca →

5. Clasifica palabras

Indica si son sustantivo, verbo o adjetivo:

Palabra	Tipo
correr
mesa
bonito
estudiar

6. Comprensión lectora

Lee:

Marta trabaja en una cafetería por las mañanas y por las tardes estudia un curso de cocina porque quiere ser chef en el futuro.

Responde:

1. ¿Dónde trabaja Marta?
2. ¿Qué estudia?
3. ¿Qué quiere ser en el futuro?

7. Haz una frase

Escribe una frase con cada palabra:

• trabajo
• aprender
• compañero

8. Verbos

Conjuga el verbo comer en presente:

• Yo
• Tú
• Nosotros
• Ellos

9. Mini resumen

Lee:

El deporte es importante para la salud. Ayuda a mantener el cuerpo activo, mejora la condición física y también reduce el estrés.

 Escribe un resumen en 2 líneas.

10. Expresión escrita

Escribe 5-6 líneas sobre:

¿Qué te gustaría hacer o estudiar en el futuro?

Un día diferente

 

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

 Texto: “Un día diferente”

Ayer, Marta tuvo un día diferente. Se levantó temprano porque tenía una entrevista de trabajo. Estaba un poco nerviosa, pero también ilusionada. Antes de salir de casa, preparó su currículum y revisó la dirección de la empresa.

Cuando llegó, la entrevistaron dos personas. Le hicieron preguntas sobre sus estudios y su experiencia. Marta respondió con seguridad. Al terminar, se sintió más tranquila y contenta, porque creía que lo había hecho bien.

 Actividades

 Comprensión literal

1. ¿Por qué se levantó temprano Marta?

2. ¿Cómo se sentía antes de la entrevista?

3. ¿Qué preparó antes de salir de casa?

4. ¿Cuántas personas la entrevistaron?

 Comprensión inferencial

5. ¿Por qué crees que Marta estaba nerviosa?

6. ¿Cómo crees que fue la entrevista? ¿Por qué?

Vocabulario

7. Explica con tus palabras:

   • Entrevista

   • Currículum

   • Ilusionada

 Ordena la historia

8. Ordena las acciones (1–4):

• ⬜ Marta responde preguntas

• ⬜ Marta prepara el currículum

• ⬜ Marta llega a la empresa

• ⬜ Marta se levanta temprano

 Expresión escrita

9. Escribe un pequeño texto (4–5 líneas):
   Explica cómo te prepararías para una entrevista de trabajo.

 Opcional (para reforzar)

10. Marca verdadero (V) o falso (F):

• ⬜ Marta estaba tranquila desde el principio

• ⬜ Preparó su currículum

• ⬜ La entrevista fue por la tarde

On viu la gent?

 

Text: “On viu la gent?”

La població és el conjunt de persones que viuen en un lloc. La majoria de la població mundial viu a les ciutats. Les ciutats ofereixen feina, serveis i transport. En canvi, al camp hi viu menys gent, però hi ha més tranquil·litat i espai.

 Activitats

1. Què és la població?

2. On viu la majoria de la gent?

3. Escriu una cosa bona de viure a la ciutat.

4. Escriu una cosa bona de viure al camp.

5. Tu on prefereixes viure? Per què? (2–3 línies)

ACTIVITAT 2 – ELS CONTINENTS

 Text: “Els continents del món”

La Terra està dividida en continents. Hi ha 5 continents principals: Àfrica, Amèrica, Àsia, Europa i Oceania. Cada continent té diferents països, cultures i climes. Per exemple, a Europa hi ha Espanya.

 Activitats

1. Quants continents hi ha?

2. Escriu el nom de dos continents.

3. En quin continent vivim nosaltres?

4. Escriu el nom d’un país.

5. Dibuixa un mapa senzill dels continents (activitat pràctica).

 ACTIVITAT 3 – EL TREBALL

Text: “Els sectors econòmics”

Les persones treballen en diferents sectors:

• Sector primari: agricultura, pesca, ramaderia

• Sector secundari: fàbriques i indústria

• Sector terciari: serveis (botigues, hospitals, transports)

 Activitats

1. Escriu els tres sectors econòmics.

2. En quin sector treballa un pescador?

3. En quin sector treballa una persona en una botiga?

4. Relaciona:

• Agricultor →

• Mecànic →

• Cambrer →

a) Sector terciari
b) Sector primari
c) Sector secundari

ACTIVITAT 4 – EL TEMPS HISTÒRIC

Text: “El passat, el present i el futur”

El temps històric es divideix en passat, present i futur.

• El passat és el que ja ha passat

• El present és el que està passant ara

• El futur és el que passarà

Activitats

1. Què és el passat?

2. Què és el futur?

3. Escriu un exemple de:

   • Passat

   • Present

   • Futur

4. Ordena:

   • Demà / Ahir / Avui

Redacció guiada

 

1. Preparació 

Els alumnes escullen un personatge famós, pot ser de qualsevol àmbit:

• Història: Marie Curie, Martin Luther King

• Cinema / TV: Marilyn Monroe, Keanu Reeves

• Música: Beyoncé, Freddie Mercury

• Esports: Lionel Messi, Serena Williams

Els alumnes poden triar un personatge que els inspiri o que coneguin bé.

2. Redacció guiada 

Heu d’escriure un fragment de diari, carta o tuit llarg com si fossin el personatge escollit. Podeu guiar-vos amb aquestes preguntes:

1. Quin és el teu dia a dia i què estàs fent ara mateix?

2. Quines emocions tens davant del que està passant a la teva vida o carrera?

3. Quins reptes has hagut d’afrontar i quines decisions has pres?

4. Hi ha algú amb qui voldries parlar o escriure?

5. Quines esperances o somnis tens per al futur?

Consells:

• Escriu en primera persona.

• Pots afegir detalls visuals o sensorials.

• Intenta que el text sigui coherent amb la personalitat i història del personatge.

Guerra Civil espanyola

 

Activitat inicial: Què sabem? 

Guerra Civil Espanyola.

Has de respondre breument:

1. Entre quins anys va passar la guerra?

2. Qui lluitava en el conflicte?

3. Quines creus que van ser algunes causes?

4. Quines conseqüències pot tenir una guerra dins d’un país?

2. Comprensió històrica (10–15 minuts)

Llegeix aquest text breu:

La Spanish Civil War va tenir lloc entre 1936 i 1939. El conflicte va enfrontar els republicans, que defensaven el govern de la Segona República, i els nacionals, dirigits pel general Francisco Franco. La guerra va provocar centenars de milers de morts, destrucció i una dictadura que va durar gairebé quaranta anys.

Preguntes:

1. Entre quins grups es va produir el conflicte?

2. Qui liderava el bàndol nacional?

3. Quines conseqüències importants va tenir la guerra?

4. Quant temps va durar la dictadura després de la guerra?

3. Comparació amb el món actual 

1. Creus que avui podria passar una guerra similar dins d’un país europeu? Per què?

2. Quins conflictes o tensions veus actualment al món?

3. Quines diferències hi ha entre les guerres d’abans i les actuals (tecnologia, aliances, informació)?

4. Creus que és possible una nova guerra mundial? Quins factors podrien provocar-la?

4. Debat final 

El professor planteja la pregunta:

“Què pot fer la societat per evitar guerres?”

 Podeu parlar sobre:

• diplomàcia

• cooperació entre països

• educació

• organitzacions internacionals com l’United Nations

Activitat final 

Què podem aprendre de la Guerra Civil Espanyola per evitar conflictes en el futur?

Ortografia

 

1. Corregeix els errors (5 minuts)

Els alumnes han de copiar la frase correctament.

1. El meu germa treballa en una perruqueria molt gran.

2. Ahir vam anar a la platja i feia molt bon temps.

3. Tinc que estudiar per l’examen de demà.

4. La meva avia viu a un poble molt petit.

5. Vull comprar un movil nou.

2. Tria l’opció correcta 

1. Vaig anar ___ cine ahir.

   • a) al

   • b) el

2. El meu amic ___ arribant.

   • a) està

   • b) esta

3. Hem de comprar ___ pomes.

   • a) unes

   • b) uns

4. Aquest exercici és molt ___.

   • a) facil

   • b) fàcil

5. Demà ___ excursió.

   • a) farem una

   • b) farem un

3. Omple amb b/v 

1. La ___aca és al camp.

2. Vaig ___eure una pel·lícula.

3. El meu a___i té 70 anys.

4. Vull comprar una bici___eta.

5. La ___ida és molt bona.